ความหมายของ “เกมแบบฝึกทักษะการฟังภาษาอังกฤษ”

กิจกรรมเชิงเกม (ในชั้นเรียนหรือดิจิทัล) ที่ออกแบบให้ผู้เรียนฟังภาษาอังกฤษอย่างมีเป้าหมาย โดยมีกติกา ความท้าทาย และผลสะท้อนกลับ (feedback) ชัดเจน เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟัง เช่น จับใจความ (gist), หาใจความสำคัญ (main idea), ฟังรายละเอียด (details), อนุมาน (inference), และฟังสำเนียง/หน่วยเสียง (pronunciation/phoneme awareness)

ตัวอย่างเกมฟังภาษาอังกฤษในห้องเรียน 

• Sound Bingo (สำเนียง/คำศัพท์)

• Info Gap Listening (จับคู่ข้อมูล)

• Dictogloss (สรุปความ/ไวยากรณ์ในบริบท)

• Spot the Difference by Listening (รายละเอียด/ทิศทาง)

• Minimal Pairs Relay (ออกเสียง/หน่วยเสียง)

• Podcast Quest (งานสะสมแต้มรายสัปดาห์)

Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.

Field, J. (2008). Listening in the language classroom. Cambridge University Press.

Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). Routledge.

Vandergrift, L., & Goh, C. C. M. (2012). Teaching and learning second language listening: Metacognition in action. Routledge.

Nation, I. S. P., & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge.

Squire, K., & Jenkins, H. (2003). Harnessing the power of games in education. Insight, 3(1), 5–33.

Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining “gamification.” In A. Lugmayr et al. (Eds.), Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference (pp. 9–15). ACM.

Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. McGraw-Hill.

Willis, J. (1996). A framework for task-based learning. Longman.